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基于大数据的混合式教学模式研究与分析

   摘 要:随着大数据技术的深入发展,基于大数据的混合式教学模式在高等教育教学改革中的作用日益凸显。本文首先阐述了大数据技术和混合式教学模式的发展现状以及其与教育教学的关系;其次从大数据技术和混合式教学模式的深度融合出发,深入剖析了教学理念、教学资源、教学流程、教学反馈在创新教学模式下的内涵和发展方向,通过与传统教学模式的对比分析,进一步论证了大数据技术和混合式教学模式的深度融合将是未来混合式教学环境的必然要求;最后提出只有充分利用信息技术的优势,结合教育教学信息化的时代背景,才能探索出适合新时代教育教学的新模式。 
  关键词:大数据技术;混合式教学模式;慕课;教育信息化 
  中国分类号:G434 文献标志码:A 文章编号:1673-8454(2018)21-0038-04 
  一、引言 
  近年来,随着信息技术的深入发展,大数据作为新时代的科技力量,正在不断渗透到各行各业中。在教育教学领域,大数据是推动教育信息化和教育现代化的重要力量。伴随着教育类数据的大量积累和深入挖掘,传统信息技术已经无法满足海量数据分析的客观要求,而大数据技术通过云计算和数据挖掘关联性分析等技术对教育大数据进行深入分析,挖掘对教师教学有益的行为和反馈数据,为改善教学质量、变革教学模式提供数据决策支持。[1]因此,在大数据时代背景下,只有不断提升教育教学信息化水平,深入掌握运用大数据技术,才能助力实现高校的可持续发展。 
  信息技术的发展不仅为大数据技术提供了应用平台,也为新教学模式的出现创造了条件,有力推动了教学模式的创新。于是,在利用信息技术和大数据技术促进教育信息化的过程中,衍生出许多新的教学模式,包括大规模开放在线课程(Massive Open Online Course,MOOC)、翻转课堂、小规模私有在线课程(Small Private Online Courses,SPOC)等,这些教学模式在教学过程中不是相互分割的,而是相互配合使用,都被纳入混合式教学(Blended Learning)模式范畴。混合式教学是将传统的面对面教学和网络数字化教学相结合,深化面对面教学和网络教学的优势融合,实现教学资源、教学模式、教学流程、教学评价的变革创新。[2]美国新媒体联盟《2017地平线报告:高等教育版》也指出,“混合学习设计”是未来高等教育技术应用关键趋势之一。 
  目前,对大数据技术和混合式教学的研究已经不断深入,相关研究机构和个人从不同角度分别对大数据技术和混合式教学模式在教育信息化中的应用进行了探索分析,但是针对大数据技术与混合式教学模式深度融合方面的研究相对较少。文献[3]通过对大数据时代特征的阐述,指出互联网与网络教育的结合是一种必然的教育变革,具有重要改革意义。文献[4]系统研究了大数据技术对大学课堂教学模式带来的挑战和问题,指出变革传统大学课堂教学模式迫在眉睫。文献[5]设计了基于微课的“任务驱动、螺旋提升的三阶段”混合式教学模式,形成多次知识内化、达到知识技能的螺旋提升。文献[6]依托“计算机网络技术”课堂教学,对高校传统授课与“雨课堂”在线教学混合学习模式开展实践研究,为相关研究与实践提供了参考与借鉴。本文将围绕基于大数据技术和混合式教学模式的深度融合展开研究与讨论。 
  二、大数据技术与教育教学 
  大数据对教育教学的推动主要基于各种新型网络技术的诞生和发展,包括物联网、数据挖掘、数据分析、移动互联、云计算等,其中大数据技术指在类型众多、数量巨大、结构复杂的结构化和非结构化数据组成的数据集合之上,采用云计算的数据处理和应用模式,通过数据的交叉复用、集成共享等形成的具有资源服务和决策能力的关键技术。大数据技术的数据处理过程主要包括:数据采集、数据加工、数据分析和数据应用。 
  大数据技术的发展和应用更好地实现了知识的传播和接受,教育的内涵和外延伴随着大数据技术的进步正在发生着巨大的变迁。教育的内涵变成利用先进的数字化技术实现知识更新和教学模式的智能化和多样化;教育的外延则是教师和学生在知识的传播和接受过程中产生的数字化工具及慕课等虚拟化教学课堂[7],大数据技术对教学模式和虚拟化教学课堂的支撑作用如图1所示。 

 
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