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基于工作过程系统化的中职计算机课程设计研究

 摘 要] 一直以来,中职教育面向的都是就业。但是,如今国内的中职学生整体就业形势不容乐观。究其原因,是以往职业教育具有的课程模式难以适应现今职业教育的整体发展。工作过程系统化课程体系,是现代职业教育发展的关键。通过职业分析、工作过程分析,教学设计、教学实施等,遴选参照系,构建学习情境,对《网站建设与维护》课程进行了项目化教学设计研究。总结工作过程系统化体系在中职课程设计中的具体流程,进而对国内中职教育现有课程建设以及改革提供一些方法。 
  [关 键 词] 工作过程系统化;中职教育;参照系;学习情境;项目化教学设计 
  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)17-0076-02 
  当今社会是一个充满创新以及改革的时代,在这之中,教育能够推动社会的整体发展。特别是中职教育,一直为社会培养一线的操作工人。中职计算机课程中,网站建设与维护具有较强的实用性以及实践性,其中涉及很多工具以及技术,在中职生对网页、网站以及网络这些概念有一定认识,同时对数据库有关技术较为熟悉的基础上,要想让中职生快速熟悉网站建设技术,必须对这一课程进行合理设计以及研究。 
  一、以工作过程系统化为基础开发课程的思路 
  (一)工作过程以及工作过程系统化课程 
  所谓的工作过程,指的就是企业为了完成工作任务,并且为获取工作成果而展开的整个工作程序。工作过程系统化课程开发模式是基于开放性参照系的,具有课程开发工学结合、学习过程与职业发展相互融合、心智技能和操作技能训练过程相互交融等多个层面的特征[1]。工作过程系统化是一个综合的,并时刻处在运动状态当中结构较为固定的系统。工作过程的系统化课程具有的内容以及名称指向的不是过去科学学科当中的子区域,其是源于职业行动这一领域当中的一个工作过程。 
  (二)工作过程系统化课程开发的基本思路 
  对课程进行开发最终的目的就是使中职生具备专业以及方法于一身的职业能力。其基本思路包含四点:(1)对工作任务进行分析。与本地有关产业当前经济发展具体状况以及未来发展的整体趋势进行结合,对岗位任务进行充分分析。(2)对行动领域进行准确归纳。按照能力的复杂程度对典型的工作任务进行整合,进而形成综合的能力领域。(3)对学习领域进行转换。按照认知以及职业成长相关规律的关系对行动领域进行重构,并且将其转换成课程。(4)遴选参照系,设计学习情境。按照完整思维和职业特点对学习领域进行分解。 
  二、基于工作过程系统化的《网站建设与维护》课程设计具体流程 
  (一)明确学习领域以及内容 
  伴随生产技术的逐渐发展,各界对人才的整体需求都提升了许多,而且对人才的社会能力、方法能力以及专业能力更是提出了高要求。要想培养出具备综合职业能力的人才,必须针对实际问题加以解决,确定工作任务,之后把工作任务叙述成工作工程,进而通过学习情境加以实现。把网站建设与维护确定成学习领域,按照社会对计算机专业具体人才需求和中职生的认知特点以及能力水平来确定工作过程的系统化课程。 
  (二)构建相应的学习情境 

 
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