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基于微课的小学信息技术课堂教学模式研究

 【摘要】微课作为一种新兴的教学模式,改变了传统的教学理念和教学方法,有效地调动了课堂的学习效率和成果。但由于微课教学开展的时间还比较短,教学过程中难免存在不足。本文从微课教学的特点和教学中存在的问题出发,对基于微课的小学信息技术课堂教学进行了研究和分析,对微课在小学信息技术课堂教学中的应用提出了相关建议,希望对教学有所帮助。 
  【关键词】微课 小学 信息技术教学 应用策略 
  【基金项目】本文为江苏省中小学教学研究十二五立项课题《基于计算思维的小初衔接信息技术微课程的开发及应用研究》(2017JK12-L081)的阶段研究成果。 
  【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)51-0021-02 
  随着网络和信息技术的快速发展,社会已经步入了信息时代,各种资源共享和信息交流成为时代的标志,在这样的背景下,微课教学应运而生。由于微课教学符合新课程的教学理念,对教学有极大的促进作用,在教学实践中受到广大教育工作者的欢迎和推广。 
  一、微课的内涵及特点 
  微课是指通过网络媒体技术,用视频的方式进行教学相关活动而设计的课程。微课的核心内容是课堂教学视频,同时还包括与教学主题相关的教学设计、拓展素材、教学总结、教学练习、学生反馈和老师点评等辅助性的教学资源,通过一定的呈现方式营造出一个主题式的资源应用小环境。 
  微課是在传统教学模式上继承和发展起来的一种新型的教学模式,充分利用了网络资源,将教学案例、教学设计、教学课件等教学资源进行了有机整合,对教学质量的提高有极大的促进作用。相比传统的教学模式,其特点主要表现在以下几个方面: 
  1.教学时间短 
  视频是微课教学的核心内容,一般的视频时长为5-10分钟,符合学生的认知规律,更利于学生理解和记忆。 
  2.内容少主题突出 
  微课教学一般是为了突出课堂教学中的一些重点或难点知识,剔除了教学中无用或简单易懂的内容,使得内容更突出和集中,有利于学生抓住学习重点,解决学习难点,提高学习效率。 
  3.便于学习 
  微课资源的容量一般都不大,支持在线播放,学生可以通过电脑或智能手机上网学习,学习更具有灵活性,突破了时空的局限。 
  4.教学资源丰富 
  相对传统的教学模式,微课充分利用了网络资源,可以对课堂教学内容进行补充,使教学内容更丰富,拓展学生的知识面。 

 
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