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网络资源在职中英语教学中的应用探究

 [摘 要] 随着时代的不断发展,各类信息技术进入教育这一领域,教师在课堂中也融入了先进的教学理念,实现学科与信息技术的整合。在职中英语教学中,教师通过在网上搜查丰富的网络资源并将其合理地运用于课堂中来实现信息技术与英语学科的整合,让学生享受丰富的学习资源,接受先进教育理念的教学。但教师在课堂中运用网络资源时应将其运用于适当的环节,只有真正做到网络资源与教学环节相结合,才能相辅相成,达到预期的教学效果。基于教学实践,对网络资源在职中英语教学中的应用进行了一个系统的分析。 
  [关 键 词] 网络资源;职中英语;学科整合 
  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)17-0086-01 
  网络资源主要是指借助网络环境可以利用的各种信息资源的总和。本文泛指利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源。近几年,随着网络的飞速发展,我们步入了信息化社会,网上信息资源迅速增多,各类搜索引擎的出现、各类学习网站的建立、各类学习软件的开发皆标志着社会在创新发展。因此,如何合理运用网络资源进行教学成为当今教育的一大主流。英语是一门语言,而为什么教英语会比同样是教语言的语文更难呢?主要原因便是学生日常生活中接触的都是语文,而英语一天之中除了上课以及写作业的两个小时之外便基本上没有接触过英语。所以相对于语文教学,英语这一门语言让学生更加难以接受。而使用网络资源便可以让学生在课余时间也可以随时接触到英语,从而提高学生的英语水平。 
  一、为导入新课创设情境 
  在传统英语教学中,由于教师常常采取单一的讲授法进行教学,导致课堂枯燥、无趣,学生在课堂中难以集中注意力学习,甚至部分学生对英语失去了学习兴趣。在新课改后,教师纷纷按照新课程标准改变教学模式,在课堂中运用多种教学策略,改善课堂氛围,使学生在一个轻松愉快的课堂中学习知识。为了解决学生在课堂中注意力不集中以及对英语缺乏学习兴趣的问题,教师在课堂开始时,可以利用网络资源创设教学情境,通过情境导入新课,从而调动学生的学习动力。 
  例如,教师在教学“festivals around the world”这一课时,在备课时便可以在各大搜索引擎上搜索世界各国的代表性节日视频,如西方的圣诞节。然后教师在课堂教学时先给学生观看视频,以此吸引学生的注意力,然后再导入“festivals around the world”这一课题。 
  二、为课堂教学进行辅助 
  英语教学是一门语言教学课程,在课堂中单凭课本中的知识是不足以提高学生的知识水平的,教师还需根据课堂内容对知识进行拓展,不仅要让学生学习英文,还要让学生了解外国文化。每一门语言的发展及其结构都是与这个国家的历史有关的,例如,中国重“理”,所以中文很多字的一笔一画都有其来源。要先学好英语,便要先理解外国的文化。教师在课堂中进行教学时可以根据课堂内容适当地在网上搜集相关资源,然后在课堂中讲授给学生。例如,教师在讲解西方餐饮时便可以通过网络资源带领学生了解西方的餐桌文化,刀叉应该如何摆放?不同的摆放方法有什么不同的含义等。在课堂中通过网络知识辅助教学,不仅可以拓展学生的知识,而且可以活跃课堂气氛,增加学生的学习兴趣。当然,除此之外,教师还可以在课堂中运用网络资源对学生进行听力训练、突破语法重难点等。 
  三、为学生提供学习资源 
  网络资源的出现不仅为教师的教学带来了便利,最重要的是网络资源可以辅助学生学习。在传统班级授课制下,教师只能根据大部分学生的学习情况制定教学方案,但并不能满足每一位学生的学习需求,而网络资源的出现使学生能借助网络资源进行个性化学习,学生可以根据自身的学习需求,寻找相应的网络资源。例如,教师在教“时代问题”的语法时,有的学生没有听明白教师所讲的知识点,教师便可以发给每一位学生一份资料,学生可以在课后观看教师所给资料进行学习,也可以在网上自己搜索与“时代问题”相关的教学视频进行观看。 

 
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