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育优良师风 塑高尚师德

一所学校要办好,充满勃勃生机,必须拥有精于业务、勤于育人、具有良好师德师风的教师群体。随着知识经济时代知识的快速更新,信息技术、高科技成果的不断涌现,担负培养人才重任的教育工作者,不但要具有现代教育意识和水平,更应该有教育教学行为中的高风亮节。塑造好传道授业、为人师表形象,才能为教育事业的发展做出积极的贡献。
一、 深刻理解师德的内涵
师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的总和。它包括教师的职业道德、职业精神,思想观念、道德品质等。在不同的社会,不同的历史时期,师德的内容是不同的,随着社会的发展,它既有传统的继承性,又有跟随时代进步的发展性。自古以来,许多教育家、哲人、志士在熔铸师德方面都给我们留下了宝贵的精神财富。他们恪守师德,教书育人,成为千古佳话。孔子重视自身品德的修养,主张教师要“以身作则”、“正人先正己”,在教学中力行“学而不厌”、“诲人不倦”;唐代韩愈悉心恢复师道,把教师职责概括为“传道、授业、解惑”;近代伟大的人民教育家陶行知先生主张教师“一言、一行、一举、一动,都要修养到不愧为人师表的地步。”古往今来,大众期望教师教书育人,传承师德。在构建和谐社会和科学技术迅猛发展的今天,教师不但要有良好的职业道德和健康的心理素质,还应有适应时代发展要求的新思想、新观念和先进的道德意识。
1.师品,德高为师。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力,乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感和责任感为基础的。教师要有为祖国建设培养现代化建设人才的坚定信念和强烈的使命感,要忠诚教育事业,爱岗敬业,尽职尽责;坚守高尚情操,廉洁从教,精于教书,勤于育人;发扬奉献精神,不断探索,勇于进取,为教育事业的发展贡献聪明才智。
2.师智,学高为师。要培养高水平的学生,必须有高水平的教师,这就要求教师要学识渊博,学业精深。俗话说:“教师要给学生一杯水,自己要有一桶水,而且不是死水,应该是常流水”。这就要求教师要有深厚的专业知识;要有跨学科、跨专业的广博的知识,满足学生广泛的求知欲;要不断更新知识体系,及时吸收前沿的学科知识和研究成果。
3.师能,技高为师。一要有科学的系统的知识,要运用教育学、心理学、教学法等方面的知识,把教育教学的科学性和艺术性完整地统一起来。二要熟练掌握现代教育技术的操作和应用,能够应用现代教育技术手段,恰当地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新精神,积极开展教育科研,探索科学的符合本校实际的教育模式和方法,在科研中开拓视野,在实践中提高师技,在总结中提炼师艺。
4.师表,身正为师。教师不仅是知识的传授者,还是道德的示范者,孔子说:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。”教师不仅要以做人的威望,人格的力量,令学生敬佩,还要以最佳的思想境界,良好的精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。因此,教师要把言传和身教完美地结合起来,以身作则,行为示范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系。仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响教育学生。江泽民同志指出“教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上,道德品质上,学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表”。
二、 师德建设的途径和方法
师德建设是一项经常性、长期性、协调性、发展性的工作,为使师德建设落到实处,收到实效,必须遵循以人为本、统筹兼顾、虚实结合原则,建立一套符合实际的师德规范和激励、考核、监督机制,具体做法是:
1.精心制定一个师德建设实施方案
学校要生存发展,关键在质量,质量要提高,关键在教师。建设一支师德高尚、业务精湛的高素质的教师队伍,是学校生存发展的重要保证。应该结合本校实际,精心制定师德建设实施方案,并认真加以贯彻落实。具体步骤是:一是召开师生座谈会,通过学生、家长问卷调查,收集师德存在的问题;二是大会动员,宣传师德教育的重要性和紧迫性,提高教职工思想认识,纠正模糊认识,动员教职工自觉参与,努力提高师德水平;三是明确师德教育目的、内容和要求;四是结合师德存在的问题,有针对性地开展教育,解决实际问题;五是加强学习,开展讨论,更新教育观念;六是自我反省,检查对照在师德方面存在的问题与不足,纠正偏差,努力提高师德水平;七是结合年度考核,总结交流师德体会,评选师德标兵,巩固发展教育成果。
2.充分运用两个载体
一是充分运用活动载体。道德建设重在实践,要让教师把师德规范运用到自己的工作、学习和生活之中,贯穿于全部实践,就必须抓活动,如开展“创新教育、尊重教育”观念大讨论,举行师德事迹报告会,开展文明教研室、科室,红旗班级评比活动,评选师德标兵,开展争创“四个一流”和“四有”活动:即敬业一流、师表一流、业务一流、合作一流;对学生有爱的感情、爱的行为、爱的语言、爱的艺术。使教师在日常的教育教学活动和生活中,经常地随时随地受到生动具体的教育,从而陶冶道德情感,锤炼道德意志,坚定道德信念,使师德规范成为教职工自觉遵守的行为准则。二是充分运用现代信息技术载体,提升师德教育的效果。充分利用网络,收集师德建设信息,借鉴先进经验,在学校网页上,开辟“德育工作”专栏,鼓励师生利用网络开展师德评议活动,对师德建设提出意见和建议,督促教师完善师德行为,提高师德修养。

 
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